Argomento: Programmazione e organizzazione sanitaria e ospedaliera

Mozione n. 977 presentata dai Consiglieri Laus, Boeti, Reschigna, Muliere Taricco, Ronzani, Pentenero, Bresso e Stara, inerente a "Ritiro della delibera di Giunta regionale n. 6-5519 del 14 marzo 2013 per procedere al necessario confronto in Commissione sul tema della revisione della rete ospedaliera" (iscrizione all'o.d.g.)

PRESIDENTE

Do atto che l'o.d.g. è stato comunicato con la convocazione. Chiedo se vi siano ulteriori proposte di modifica.
Ha chiesto la parola il Consigliere Laus; ne ha facoltà.

LAUS Mauro

Presidente, chiedo un po' di silenzio.

(Brusìo in aula)

PRESIDENTE

Abbiamo iniziato i nostri lavori, per favore! Prego.

LAUS Mauro

Sospenda pure qualche minuto, se vuole. Presidente, c'è troppo caos non siamo al bar!

PRESIDENTE

Ho già invitato i colleghi, per favore! Chiedo se la Giunta regionale può prendere posto.
Molti sono del suo Gruppo.

LAUS Mauro

Lo so. Però, Presidente, non c'è la Giunta.

PRESIDENTE

Va bene.

LAUS Mauro

Grazie.

PRESIDENTE

La seduta è sospesa.
(La seduta, sospesa alle ore 10.33 riprende alle ore 10.35)

PRESIDENTE

La seduta riprende.
Stava intervenendo il collega Laus, al quale do nuovamente la parola.
La parola al Consigliere Laus.

LAUS Mauro

Grazie, Presidente.
Volevo chiedere l'iscrizione al primo punto all'o.d.g. di una mozione però, mi deve concedere 30 secondi per spiegare le motivazioni di tale presentazione: non il Consigliere Laus, ma tutta l'Aula è stata imbrogliata da questa Giunta. Se si ricorda, nelle altre sedute...

PRESIDENTE

Se mi dice, per correttezza, prima il titolo della mozione...

LAUS Mauro

Presidente, se mi fa parlare, glielo dico.

PRESIDENTE

Mi indichi il titolo della mozione e, poi, spieghi le ragioni.

LAUS Mauro

Le motivazioni sono le seguenti: dato che nelle altre sedute ho sempre chiesto il ritiro della delibera sull'emodinamica del San Luigi - è prontamente stata rigettata perché dovevamo discuterla in Commissione questa Giunta, in modo truffaldino e subdolo ha imbrogliato il sottoscritto...

PRESIDENTE

Per favore, collega Laus.

LAUS Mauro

Ha imbrogliato il sottoscritto al punto che, adesso, quegli ordini del giorno...

PRESIDENTE

Per favore, collega Laus, non siamo neanche in dibattito, la invito...

LAUS Mauro

Presidente, quegli ordini del giorno non valgono più, sono superati e sono stato costretto a presentare un'altra mozione. Mi aspetto che la dignità di quest'Aula possa essere riconsegnata.
Poi, lei esprima un suo giudizio, al di là delle parole più o meno colorate che io sono riuscito ad esporre in questi brevi secondi. Grazie.

PRESIDENTE

Bene.
Quindi, non si tratta di un'iscrizione, a meno che lei non abbia una mozione nuova.

LAUS Mauro

una mozione che ha già lì.

PRESIDENTE

L'abbiamo a nostra insaputa, perché qui non c'è.

LAUS Mauro

Se vuole, gliela porto.

PRESIDENTE

Qui non abbiamo nuove mozioni. Se vuole, la invito a consegnarla alla Presidenza; nel frattempo, procediamo con gli interventi.

Argomento: Personale del servizio sanitario

Ordine del giorno n. 972 presentato dai Consiglieri Artesio, Motta Angela Biolé, Boeti, Cerutti e Pentenero, inerente a "Agevolazioni per acquisto o prestito di testi universitari" (richiesta inversione all'o.d.g.)

PRESIDENTE

La parola alla Consigliera Artesio.

ARTESIO Eleonora

Grazie, Presidente.
Propongo l'inversione dell'ordine del giorno n. 972 affinché possa essere discusso dopo il sindacato ispettivo. In modo particolare sottolineo l'urgenza dell'oggetto, laddove la Giunta volesse, con ordine del giorno recepito, procedere ai provvedimenti in tempo utile per le prossime scadenze indicate nell'ordine del giorno.
Sottolineo che la discussione potrebbe anche essere sintetica, perché è stato firmato da Consiglieri di diverse formazioni politiche.

PRESIDENTE

Quindi, propone l'inversione del punto 34) all'o.d.g. con il punto 5).
Chiedo se ci sono altri interventi.

(Commenti in aula)

PRESIDENTE

Per quanto riguarda la mozione del Consigliere Laus, comunico che prima procediamo con l'inversione proposta dal collega Cantore. Infatti, se venisse approvata l'inversione, la mozione inerente a "Ritiro della Delibera di Giunta regionale n. 6 - 5519 del 14 marzo 2013 per procedere al necessario confronto in Commissione sul tema della revisione della rete ospedaliera" verrebbe ritenuta collegata; quindi, tutti gli ordini del giorno verrebbero discussi con un'unica discussione generale.
Quindi, richiamo l'attenzione dell'Aula.
Per primo, il collega Cantore propone l'inversione...

(Brusìo in aula)

PRESIDENTE

Però, diventa difficile lavorare così, e non solo per i signori Consiglieri.
La parola al Consigliere Vignale.

(Commenti in aula)

PRESIDENTE

Vuole intervenire contro?

(Commenti del Consigliere Vignale)

PRESIDENTE

Prego.
La parola al Consigliere Vignale.

VIGNALE Gian Luca

Grazie, Presidente.
Non perché non ritengo che sia utile discutere nel merito; soltanto perché, in sede di Conferenza dei Capigruppo, non è stata calendarizzata essendo già nota la delibera, come punto all'o.d.g.
Allora - non vale solo per queste delibere, vale in senso generale occorre rispettare la calendarizzazione della Conferenza dei Capigruppo.
Dopodiché, sulla questione più generale delle emodinamiche e sulla riorganizzazione della rete ospedaliera, credo valga la pena, anche sulla delibera approvata, svolgere una riflessione; questo anche il nostro Gruppo lo condivide.

PRESIDENTE

Per quanto attiene la ricostruzione dei lavori, ricordo che la Conferenza dei Capigruppo si è svolta nella giornata di mercoledì, mentre nella giornata di giovedì hanno avuto luogo la Commissione IV e la seduta di Giunta regionale, che ha approvato la delibera richiamata alla nostra discussione in questo momento.
Collega Reschigna?

(Commenti del Consigliere Reschigna)

(Commenti in aula)

(Scampanellìo del Presidente)

PRESIDENTE

La quale peraltro...
La Giunta regionale vuole intervenire?

(Commenti in aula)

PRESIDENTE

Prima della votazione?

(Commenti in aula)

PRESIDENTE

Perché non riguardava l'emodinamica, comunque.

(Commenti in aula)

PRESIDENTE

Lo stavo già facendo; poi, legittimamente, il collega Vignale ha chiesto, prima che ponessi in votazione, di intervenire contro, e gli ho dato la parola. Ho voluto fare una precisazione, che propongo ulteriormente: la delibera comunque assunta giovedì non riguardava le emodinamiche e, quanto meno, specificatamente.
Se la Giunta regionale non intende intervenire prima del voto, richiamo l'attenzione dell'Aula.
Il collega Cantore ha motivato e richiesto l'inversione del punto 19) all'o.d.g., che concerne una serie di mozioni e un ordine del giorno sostanzialmente riguardante le emodinamiche - lo dico per comodità, il punto 19) all'o.d.g. è molto articolato, potete leggerlo - proponendo di trattarlo precedentemente, quindi al posto del punto sulle nomine, che è il punto 4), dopo il sindacato ispettivo.
Il collega Vignale è intervenuto contro questa inversione.
Il collega Laus ha presentato una nuova mozione, oggi, di cui chiede l'iscrizione. Questa mozione ha per oggetto: "Ritiro della delibera di Giunta regionale n. 6-5519 del 14 marzo 2013 per procedere al necessario confronto in Commissione sul tema della revisione della rete ospedaliera".
Qualora fosse approvata l'inversione, questa mozione sarà trattata insieme alle altre inerenti a questo argomento; qualora fosse respinta l'inversione, vedremo se l'Aula acconsente all'iscrizione e, se non dovesse acconsentire, il collega Laus, legittimamente, può richiederne la votazione. È tutto chiaro? Bene.
Pongo pertanto in votazione l'inversione proposta dal collega Cantore del punto 19), da trattare precedentemente al punto 4) all'o.d.g.
Indìco la votazione palese sulla richiesta di inversione di punti all'o.d.g. proposta dal Consigliere Cantore.
Il Consiglio approva.
Tale inversione è approvata; pertanto, dopo il sindacato ispettivo, sarà subito trattato il punto 19).
Adesso vi è un'altra inversione, sulla quale richiamo l'attenzione dell'Aula.
La Consigliera Artesio, adducendo alcune ragioni, tra le quali - non irrilevante - il fatto che nel frattempo l'ordine del giorno n. 972 è stato sottoscritto da buona parte dell'Aula, propone di discutere brevemente e votare tale ordine del giorno, che riguarda le agevolazioni per l'acquisto dei testi universitari.
La proposta è di inserire questo punto all'o.d.g. al posto del punto delle Nomine, che nel frattempo è slittato al punto 5), cioè successivamente alla trattazione del punto 19). È tutto chiaro? Qualcuno vuole intervenire contro? Pongo dunque in votazione l'inversione proposta dalla Consigliera Artesio che propone di trattare l'ordine del giorno condiviso e rubricato al n. 72 del protocollo e 34) della convoca successivamente alla trattazione del punto 19).
Indìco la votazione palese sulla richiesta di inversione di punti all'o.d.g. proposta dalla Consigliera Artesio.
Il Consiglio approva.
L'o.d.g. è approvato ai sensi dell'articolo 58 del Regolamento, così come modificato.

Argomento:

Comunicazioni del Presidente del Consiglio regionale

PRESIDENTE

In merito al punto 1) all'o.d.g.: "Comunicazioni del Presidente del Consiglio regionale", comunico:

Argomento:

a) Congedi

PRESIDENTE

Hanno chiesto congedo i Consiglieri Casoni, Costa, Cota e Gregorio.
Il numero legale è 29.

Argomento:

c) Promulgazione e pubblicazione deliberazione statutaria

PRESIDENTE

Comunico che, ai sensi dell'articolo 102 dello Statuto della Regione Piemonte, sono trascorsi i termini di tre mesi per la presentazione della richiesta di referendum popolare alla deliberazione di revisione statutaria e modifica dell'articolo 17, dell'articolo 50 e dell'articolo 55 della legge regionale statutaria del 4 marzo 2005, n. 1 "Statuto della Regione Piemonte".
Pertanto, la stessa sarà promulgata e pubblicata sul Bollettino Ufficiale della Regione Piemonte il primo giorno utile diventando definitivamente legge regionale.

Argomento:

d) Ringraziamenti Amministratore delegato SEAT Pagine Gialle

PRESIDENTE

Segnalo che è pervenuta alla Presidente una lettera con cui l'Amministratore delegato della SEAT Pagine Gialle ringrazia il Consiglio regionale per la sensibilità dimostrata nel sostenere la sua realtà aziendale e, nel contempo, sottolinea l'impegno dell'azienda stessa a continuare a investire sul territorio piemontese.
Mi sono permesso di fare questa comunicazione perché si tratta di un tema su cui si è espresso unanimemente tutto il Consiglio regionale.

Argomento:

f) Ringraziamenti Consigliere regionale dimissionario Giacomino Taricco

PRESIDENTE

Ricordo inoltre che oggi, alle ore 18.30 (o comunque al termine dei lavori consiliari), è convocata la Conferenza dei Presidenti dei Gruppi.
Alle ore 14.15 è convocata la Giunta per le Elezioni in Sala A, in quanto sono pervenute e depositate le dimissioni dalla carica di Consigliere regionale dei colleghi Mino Taricco e Stufano Lepri del Partito Democratico.
In particolare, il collega Mino Taricco, nella lettera di dimissioni mi prega di voler esprimere a tutti i colleghi Consiglieri, a tutti i dipendenti, collaboratori e amministratori regionali il più sincero grazie per la collaborazione dimostrata in questi anni.
La seduta è sospesa.

(La seduta, sospesa alle ore 10.52 riprende alle ore 10.53)

PRESIDENTE

La seduta riprende.
Ha chiesto la parola il Vicepresidente Cavallera; ne ha facoltà.

CAVALLERA Ugo, Vicepresidente della Giunta regionale

Grazie, Presidente.
Intervengo solo per dire che l'inversione, ovviamente, è stata fatta per portare in giornata e al più presto la trattazione del punto. La proposta, sentito anche l'Assessore Monferino, è di trattarla oggi alla ripresa dei lavori, quindi, da quanto ho appreso dal Presidente Cattaneo intorno alle ore 15, perché prima mi sembra che sia riunita una Commissione.

PRESIDENTE

Il Vicepresidente Cavallera ha comunicato all'Aula una richiesta di cortesia: poter svolgere il punto che abbiamo anticipato al pomeriggio, a orario predefinito, in quanto l'Assessore Monferino può arrivare a quell'ora.
Chiedo in particolare ai colleghi Cantore e Laus: va bene per voi?

CANTORE Daniele

Per me, va bene.

LAUS Mauro

Va bene.

PRESIDENTE

Grazie.
Quindi, dopo le interrogazioni, tratteremo l'ordine del giorno condiviso della collega Artesio e poi riprenderemo con i punti; è fissato a orario predefinito alle ore 15.

Argomento: Tutela dagli inquinamenti del suolo - smaltimento rifiuti

Interrogazione n. 1369 presentata dalla Consigliera Cerutti, inerente a "Trasporto di materiale nucleare irraggiato da Saluggia (VC) a Trieste"

PRESIDENTE

Procediamo con l'esame dell'interrogazione n. 1369.
La parola al Vicepresidente Cavallera per la risposta.

CAVALLERA Ugo, Vicepresidente della Giunta regionale

Occorre premettere che gli Uffici regionali non conoscono nei dettagli la motivazione per cui le lamine di combustibile nucleare irraggiato in questione fossero presenti a Saluggia; in termini generali si ritiene che la presenza delle stesse possa essere ricondotta a quella che era la "missione" dell'impianto Eurex, realizzato alla fine degli anni '60 (le Regioni sono nate nel 1970) e destinato al riprocessamento di elementi di combustibile esauriti provenienti da reattori di ricerca e da reattori tipo CANDU e che ha svolto tali attività dal 1975 al 1984.
Anche in Italia avevamo la produzione di combustibile nucleare nelle fabbricazioni nucleari a Bosco Marengo - le centrali tipo Trino, Caorso ecc. - e il riprocessamento a Saluggia. In piccolo avevamo il know how per gestire questa filiera.
Al di là delle motivazioni aziendali che hanno condotto l'ENEA, almeno trent'anni or sono, a ricevere presso l'Eurex determinate tipologie di combustibile nucleare irraggiato, ciò che compete invece alla Regione, così come peraltro stabilito all'articolo 4, comma 1 della l.r. 5/2010, "Norme sulla protezione dai rischi da esposizione a radiazioni ionizzanti" è "assicurare un'attività permanente di analisi, controllo e informazione sugli esiti residuali del nucleare sul territorio (...)", garantendo quindi, che il processo di messa in sicurezza degli impianti e dei materiali nucleari e la disattivazione degli stessi prosegua senza indugi con il fine di liberare da ogni vincolo radiologico i siti.
Con riguardo al secondo quesito, si ricorda che il Presidente Monti nel corso del Vertice sulla Sicurezza Nucleare tenutosi a Seul nel marzo 2012, ha manifestato la volontà del nostro Paese di procedere al rimpatrio negli Stati Uniti dei piccoli quantitativi di materiali nucleari strategici presenti in Italia presso i centri di ricerca nucleari e le Università.
A tal fine, la Sogin - la società di Stato incaricata della bonifica ambientale dei siti nucleari italiani - partecipando al progetto GTRI (Global Treath Reduction Iniziative) del Dipartimento dell'Energia americano ((DoE) ha predisposto il rimpatrio delle dieci lamine.
Con riferimento all'ultimo quesito, sul quale ci siamo confrontati in quest'Aula più volte (questa è una risposta per conto del collega Ravello quindi in quel senso viene esposto), si precisa in primo luogo che, bench l'articolo 4, comma 2, della legge regionale 5/2010 preveda che "La Regione ed i comuni interessati, senza che i cittadini ne debbano fare richiesta assicurano preventivamente a tutti i gruppi di popolazione per i quali è stato stabilito un piano di emergenza radiologica, l'informazione sulle misure di protezione sanitaria ad essi applicabili nei vari casi di emergenza prevedibili, nonché sul comportamento da adottare in tali occasioni", al successivo comma 9, lettera b), si stabilisce che le iniziative di informazione relative ai piani di emergenza ed agli eventi incidentali competono al sistema informativo regionale sulle radiazioni ionizzanti, ma nel rispetto della disciplina nazionale.
La disciplina nazionale è rappresentata dal D. lgs n. 230 del 17 marzo 1995, "Attuazione delle direttive Euratom 80/836, 84/467, 84/466, 89/618 90/641 e 92/3 in materia di radiazioni ionizzanti", per quanto riguarda la pianificazione di emergenza riferita agli impianti nucleari e dal DPCM 10 febbraio 2006, "Linee guida per la pianificazione di emergenza per il trasporto di materie radioattive e fissili, in attuazione dell'articolo 125 del decreto legislativo 17 marzo 1992, n. 230 e successive modifiche ed integrazioni", per quella relativa ai trasporti di materiale radioattivo.
In particolare, l'articolo 130 del D.lgs 230/95 stabilisce che la popolazione che rischia di essere interessata dall'emergenza radiologica venga informata e regolarmente aggiornata sulle misure di protezione sanitaria ad essa applicabili nei vari casi di emergenza prevedibili nonché sul comportamento da adottare in caso di emergenza radiologica, ma il successivo articolo 133 prevede che le informazioni preventive l'indicazione delle vie di comunicazione più idonee alla loro diffusione nonché la frequenza della diffusione stessa, vengano predisposte ed aggiornate da una "Commissione permanente per l'informazione sulla protezione contro i rischi da radiazioni ionizzanti" istituita presso il Ministero della Sanità.
L'articolo 134, infine, attribuisce ai Prefetti la competenza a predisporre i piani di informazione alla popolazione, sulla base degli schemi predisposti dalla Commissione permanente di cui sopra. Poiché la citata Commissione allo stato attuale non ha ancora "predisposto ed aggiornato" quanto di competenza, l'articolo 130 non può trovare applicazione.
Per quanto riguarda poi la pianificazione di emergenza per i trasporti di materiale radioattivo, il DPCM 10 febbraio 2006 non prevede l'informazione preventiva della popolazione, ma unicamente che la popolazione effettivamente interessata dall'emergenza radiologica, in caso di incidente nel corso del trasporto, venga immediatamente informata sui fatti relativi all'emergenza, sul comportamento da adottare e sui provvedimenti di protezione sanitaria ad essa applicabili nella fattispecie.
Le Prefetture interessate, pur nel contesto normativo sopra delineato anche in occasione del recentissimo trasporto verso il porto di Trieste delle dieci lamine di combustibile nucleare irraggiato Petten, hanno elaborato e pubblicato sui rispettivi siti internet istituzionali un Piano di Comunicazione relativo ai trasporti.
La Regione Piemonte ha condiviso con le Prefetture l'iniziativa volta alla divulgazione di tali documenti e ne ha condiviso il contenuto.
Per il rilascio dell'intesa regionale, la Direzione regionale Ambiente ha invitato ad un incontro - che si è tenuto il 2 ottobre 2012 - tutte le Amministrazioni locali interessate, al fine di fornire eventuali osservazioni sui piani di emergenza predisposti dalle Prefetture a loro precedentemente trasmessi.
Si precisa che le "Amministrazioni locali interessate" non sono solamente quelle il cui territorio è interessato direttamente dalle operazioni di trasporto, ma ricomprendono tutte le province e tutti i comuni per i quali la pianificazione di emergenza evidenzi la necessità di adottare provvedimenti in caso di eventuale - io aggiungo deprecabile incidente. Pertanto è corretto affermare che le popolazioni e le Amministrazioni interessate sono state compiutamente informate circa le modalità e le procedure del trasporto e della relativa pianificazione di emergenza.
In relazione, infine, all'ultimo quesito, si ricorda che la Regione con nota del 28 giugno 2011, ha già evidenziato al Ministero dell'Interno l'importanza di poter avviare una specifica campagna informativa sulla natura e le modalità dei trasporti nucleari che interessano il territorio piemontese.
intendimento della Regione sollecitare nuovamente il futuro Governo affinché vengano varati i diversi provvedimenti necessari a dare piena attuazione delle norme statali inerenti all'informazione alla popolazione anche in ragione delle istanze emerse in Consiglio regionale. In tal senso si dà informazione che, recentemente, l'Amministrazione regionale ha formalmente sollecitato il Ministero della Sanità affinché si dia compiuta attuazione a quanto previsto dal richiamato art. 133 del D.lgs. 230/95.
Pertanto, nel reputare che i piani di comunicazione elaborati e pubblicati dalle Prefetture rappresentino una risposta concreta alla necessità di informazione della popolazione, si ricorda nuovamente che tutte le operazioni legate al decommissioning si svolgono nella massima sicurezza e si rimarca l'importanza per il sistema Paese di portare a conclusione le operazioni di decommissioning.

PRESIDENTE

Grazie, Vicepresidente Cavallera.
La parola alla Consigliera Cerutti per la replica.

CERUTTI Monica

Grazie, Presidente.
stata fornita una risposta molto ampia all'interrogazione, anche se in merito al perché queste dieci lamine di combustibile nucleare irraggiato, contenenti uranio altamente arricchito e utilizzato nel reattore di Petten, in Olanda, siano finite a Saluggia, la Regione non ha modo di comprenderne le ragioni.
Solo ora sappiamo che queste lamine vengono portate negli Stati Uniti.
Per quanto riguarda gli altri aspetti, ringrazio il Vicepresidente Cavallera e l'Assessore Ravello, che ha predisposto la risposta.
Si è voluto dare un'informativa più ampia rispetto ad una questione che continua a proporsi periodicamente e che vede - dal nostro punto di vista un'informazione ancora non chiara, anche se si sostiene che le popolazioni sono informate adeguatamente.
Le considerazioni successive riguardano gli aspetti economici di questi trasporti, poiché non si ha una piena trasparenza, anche quando vengono sospesi, riguardo all'introito rispetto a tale materiale, quando viene trattato in altri paesi.
Ritengo che questo sarebbe un elemento da approfondire, proprio perch si richiede una trasparenza completa. È chiaro che qualora ci fosse un nuovo Governo - come noi speriamo - ci deve essere un'esigenza che proviene da questo territorio e da questa Regione più che da altre, proprio per la sua specificità di avere sul proprio territorio una percentuale elevata delle scorie radioattive.
Crediamo che finalmente si debbano varare i provvedimenti attuativi di competenza governativa, previsti dall'articolo 134 del d.lgs 230/95, cui il Vicepresidente faceva riferimento, decreti tuttora assenti.
Da questo punto di vista, crediamo che su questa materia sia necessario continuare un presidio che vale su più livelli. Tuttavia auspicheremmo che la legge regionale, approvata nel 2010, trovi un'attuazione più compiuta di quella che invece viene rivendicata dall'Assessore competente. In questo senso, continueremo a monitorare e a chiedere spiegazioni degli aspetti di carattere economico correlati.

Argomento: Varie

Saluto del Presidente del Consiglio ai docenti e agli allievi della Scuola Media "Enrico Fermi" di Torino

PRESIDENTE

Saluto i docenti e gli studenti della Scuola Media "Enrico Fermi" classe II, di Torino, ai quali auguro buona permanenza.

Argomento: Università

Esame ordine del giorno n. 972 presentato dai Consiglieri Artesio, Motta Angela, Biolé, Boeti, Cerutti e Pentenero, inerente a "Agevolazioni per acquisto o prestito di testi universitari"

PRESIDENTE

Procediamo con l'esame dell'ordine del giorno n. 972, avente ad oggetto "Agevolazioni per acquisto o prestito di testi universitari", presentato dai Consiglieri Artesio, Motta Angela, Biolé, Boeti, Cerutti e Pentenero di cui al punto 3 bis) all'o.d.g.
Ricordo invece, per chi è arrivato dopo, che il punto 19) sarà trattato questo pomeriggio alle ore 15.
Ha chiesto la parola per l'illustrazione la Consigliera Artesio; ne ha facoltà.

ARTESIO Eleonora

Grazie, Presidente.
La questione è sufficientemente nota ai colleghi del Consiglio regionale che hanno condiviso questo documento e che hanno preso parte all'ascolto e alla discussione della problematica, così come ci è stata presentata dai soggetti più direttamente coinvolti, ma anche per come abbiamo cercato di ricostruirla nell'equilibrio e nel rispetto delle diverse parti, attraverso l'ascolto degli altri attori coinvolti.
Il tema ha due caratteristiche: da un lato una caratteristica più prossima, che riguarda le prossime sessioni di esame e dall'altro lato invece, si tratta di un tema strutturale. Infatti, l'ordine del giorno conclude con l'invito a due obblighi: il primo è quello di assumere un'iniziativa sull'urgenza, il secondo quello di assumere un ruolo di governo del tema complesso che comporta moltissime relazioni tra le parti.
La questione dell'applicazione di una norma che vieta la riproduzione in misura superiore al 15%, dei libri di testo ha fatto sì che, a seguito di iniziative di verifica, siano state chiuse le copisterie intorno la sede universitaria, presso le quali gli studenti cercavano di ottenere attraverso una spesa consentita dalle loro risorse e compatibile con esse i materiali di studio necessari per il sostenimento degli esami.
Ora, questo è il caso classico in cui l'applicazione di una norma che esiste confligge con l'esercizio di un'altra norma, che riteniamo assolutamente vincolante, soprattutto per le istituzioni, che è quella della garanzia al diritto allo studio. Non possiamo negare, nel momento in cui su tutti gli ambiti - da quello della tutela del lavoro a quello delle politiche del welfare - rileviamo l'impoverimento delle persone e dei nuclei familiari, che questo impoverimento renda sempre più complicati l'accesso, la frequenza e il successo del percorso degli studi; non solo quando questi studi attengono alla fascia dell'obbligo, ma anche quando gli studi riguardano i percorsi di emancipazione e di autonomie delle persone percorsi ai quali guardiamo sempre con grande attenzione quando alcuni colleghi parlano di meritocrazia e quando tutti parliamo di un Paese che per il proprio sviluppo, non può contare che sulla conoscenza e in modo particolare sulla formazione delle nuove generazioni.
Si tratta quindi di fare fronte ad una situazione che si è creata che stando alle informazioni che ci hanno reso non soltanto i singoli coinvolti, ma anche i rappresentanti all'interno del Senato accademico vede molti studenti non poter fruire dei testi necessari per sostenere gli esami, questione diversamente articolata che si parli di manuali o che si parli di testi per quella determinata sessione o disciplina: i manuali - si sa - dovrebbero accompagnare tutta la vita e quindi essere di proprietà, ma sono anche, in alcuni casi e per alcune categorie di facoltà particolarmente costosi, e il numero di manuali disponibili nelle biblioteche non è sufficiente per il tempo di preparazione degli esami per tutti gli studenti.
Dall'altro lato sappiamo anche che ciascun docente individua per la sessione d'esame l'elenco dei testi che si devono produrre; questi testi sono molto spesso scritti dagli stessi docenti responsabili del corso di studi e dall'ascolto avuto con i docenti universitari sappiamo che il mondo dell'editoria specialistica, cioè quello riferito proprio alla produzione universitaria, è un mondo che non vede particolarmente riconosciuto il valore economico della prestazione intellettuale dell'autore, quindi non stiamo parlando di un interesse materiale dei docenti; ovviamente, è un riconoscimento di carattere accademico e culturale.
Tuttavia, se questo riconoscimento e questa necessità di trasmettere ai propri discenti i contenuti dei nuovi compiti e lavori di ricerca confliggono con la possibilità degli studenti di acquisire quei libri di testo, evidentemente, costituiscono un opposto a ciò che gli stessi insegnanti desidererebbero, cioè avere il maggiore numero di studenti nei propri corsi e vederli fiorire nell'ambito della conoscenza e ottenere buoni risultati.
Quindi, la prima richiesta mossa alla Giunta è quella, in questa contingenza, di provare a prevedere in modo oculato e attento, con una consultazione delle facoltà, in rapporto al numero di studenti alle prossime sessioni di esame, un fondo dedicato per aumentare le dotazioni delle videoteche universitarie e sopperire in piccola parte ai problemi che inevitabilmente gli studenti incontreranno.
La seconda questione, invece, è di maggiore complessità, perché, come già ho ricordato, gli attori in campo sono più di uno. Stiamo parlando delle due componenti del mondo studentesco e universitario, professori e studenti, ma stiamo parlando anche dell'editoria, del rapporto tra la carta stampata e la produzione digitale dei testi stessi. Sappiamo che se affrontassimo questo dibattito con la presenza delle case editrici ci sentiremmo dire che non occorre certo contribuire ad una ulteriore riduzione della produzione di carta stampata, che è già sufficientemente in crisi.
Altresì, sappiamo che in altri paesi europei il ricorso alla digitalizzazione dei libri di testo universitario è ben più frequente e diffuso di quanto non sia in Italia, quindi, forse, è possibile.
Evidentemente, noi non intendiamo danneggiare alcuno degli attori di questa situazione, però desideriamo che si sia guidati dal principio prevalente cioè quello del diritto allo studio e, in modo particolare, del diritto allo studio dei bisognosi e meritevoli.
Quindi, in questa logica, chiediamo all'Amministrazione regionale di farsi capofila di un tavolo di composizione, attraverso i soggetti in causa, che consenta di individuare in quel principio fondamentale una possibile ed equilibrata soluzione, in modo tale che la politica istituzionale possa svolgere completamente, anche in questo frangente, il proprio compito.
Ringrazio chi, così acutamente, dall'esterno ci ha sollecitato, cioè le rappresentanze degli studenti, ma anche le voci degli insegnanti che si sono levate, soprattutto i colleghi che hanno condiviso.

PRESIDENTE

Grazie.
La parola al Consigliere Leo.

LEO Giampiero

Grazie, Presidente.
Posso essere molto breve, per le seguenti ragioni. La spiegazione della collega Eleonora Artesio è stata svolta in maniera estremamente precisa.
Collega Artesio, voglio ringraziarla perché non solo ha spiegato, come dicevo, la questione in maniera estremamente precisa, ma con modalità altrettanto serie e non demagogiche. Così apprezzo tutti gli altri colleghi che hanno firmato l'ordine del giorno, fino al Presidente del Consiglio Valerio Cattaneo, che dimostra una sensibilità importante su questa materia.
Pertanto, non entro più particolarmente nel merito perché è stato veramente illustrato - mi permetto di dire - come Dio comanda (non so se posso dirlo per la collega Artesio!) L'altro dato positivo evidenziato è rappresentato dalla partecipazione di diversi colleghi alla conferenza stampa e, come ha detto bene la collega Artesio, dall'intervento degli studenti delle principali aggregazioni universitarie. Cosa che mi permetto di sottolineare all'Aula, in particolare al collega Gariglio, perché ha una storica amicizia con alcune componenti universitarie, anzi, è stato un rappresentante di quella lista.
Quindi, c'è stata una convergenza anche dell'area cattolica: hanno lavorato insieme su questa proposta per il diritto allo studio. Per cui è stato anche un momento di lavoro serio e di unione degli studenti, i quali sovente, sono perfino più polemici degli adulti. Invece, hanno avuto un approccio che oso dire estremamente concreto, forse anche moderato, serio e progettuale.
I punti sono stati enunciati. Ricordo l'importanza del tavolo di concertazione, di verifica e di lavoro comune, perché le soluzioni si trovano solo tutti insieme.
Conosco, per esperienza, la bravura dell'Assessore Maccanti, la quale ha una grande capacità di dialogo e di concertazione. È importante anche il dialogo, che deve crescere tra i docenti universitari, gli studenti e le varie componenti.
Questo disagio, ovviamente, è cresciuto in maniera esponenziale, data la vicenda dolorosa dei tagli per il diritto allo studio. Però, anche qui sono emerse proposte serie, per esempio, da parte del deputato Mattiello.
Lo Stato dovrebbe farsi carico di livelli minimi uguali per tutta Italia, per cui la Regione Piemonte, che ha bene operato su questo - lo dico pensando alle battaglie fatte, per esempio, con il collega Angeleri per il diritto allo studio - ha supplito alle carenze e ai tagli dello Stato. Cioè, lo Stato taglia, poi le Regioni devono rincorrere. Questo non è giusto, almeno ognuno faccia la propria parte.
Non sappiamo che Governo ci sarà, ma, qualunque sia, su alcune cose come dicevamo ieri, in questa situazione fluida, (in cui non c'è un Governo, c'è un caos), forse qualificare l'azione su singoli progetti condivisi - sicuramente il diritto allo studio dei nostri giovani promuovendolo tramite parlamentari di qualunque area disponibili a farlo proprio - sarebbe un modo concreto e positivo di operare. Oggi, non essendoci un Governo e non essendoci una maggioranza, l'iniziativa della Consigliera Artesio si conformerebbe benissimo per essere trasmessa dalla Giunta, dal Consiglio o da un tavolo di concertazione, come proposta unitaria a Roma.
Non dico altro. Relativamente alle proposte concrete avanzate dalla collega Artesio, dall'aiuto alle biblioteche all'aiuto alla digitalizzazione, alla stessa eventuale possibilità di un voucher per gli studenti più deboli, è essenziale studiare intorno ad un tavolo le varie possibilità.
Ovviamente, apprezzo lo sforzo comune compiuto qui e aggiungo una considerazione, anche se esco dal seminato: mi dispiace che a Roma alcune forze politiche dicano "non parliamo con questi" o "gli altri non parlano con questi altri", perché la mancanza di dialogo produce sempre danni.
Quindi, assumendolo in positivo, apprezzo moltissimo l'iniziativa e ringrazio tutti i colleghi del mio Gruppo, in particolare la collega Spagnuolo, che l'ha subito notata e apprezzata.
Ringrazio le colleghe Artesio e Pentenero, insieme a tutti i colleghi che hanno sostenuto questa iniziativa, e anche il Consigliere Reschigna che ne ha sollecitato la discussione.

PRESIDENTE

Grazie.
La parola alla Consigliera Franchino.

FRANCHINO Sara

Grazie, Presidente.
Già nella scorsa seduta manifestavo il mio personale giudizio circa il carattere di urgenza di questo ordine del giorno, che ritenevo non fosse del tenore tale per una trattazione anticipata rispetto ad un predisposto programma dei lavori.
Oggi, cercherò di spiegare le motivazioni per cui - nonostante le doglianze degli studenti universitari abbiano la mia grande attenzione mantengo una posizione di contrarietà, anche nel merito, di questo ordine del giorno.
evidente la situazione di crisi e di difficoltà che il Piemonte e l'Italia, insieme all'intero sistema Europa, stanno attraversando in questo particolare e delicatissimo periodo storico. Ritengo che in un simile contesto si sia chiamati ad operare scelte selettive anche sulla destinazione delle risorse, già poche e carenti.
Ora, non è che non creda che siano fondate le lamentele - giuste degli studenti, ma credo che questa istituzione non si possa far carico di trovare una risposta a una questione che deve essere approfondita e risolta all'interno delle sedi universitarie.
Penso infatti che questa questione debba essere posta all'attenzione degli Atenei e dei docenti stessi, affinché trovino delle soluzioni in linea con le difficoltà economiche effettive che molte famiglie stanno sostenendo per far sì che i propri figli concludano il proprio percorso formativo scolastico universitario.
In tal senso, ritengo che lì bisognerebbe insistere affinché venga sviluppata una maggiore sensibilità e affinché i docenti si facciano carico di distribuire contributi o di mettere gli studenti nella condizione di poter portare a compimento il proprio apprendimento senza sostenere spese obbligate, ad oggi, ed eccessive per i libri di testo.
Al riguardo, penso che anche una selezione più accurata nella scelta e nell'individuazione dei testi con un occhio rivolto al parametro del costo economico dovrebbe essere certamente caldeggiata. Ma non credo che sia la Regione a dover oggi istituire un fondo straordinario a favore delle biblioteche universitarie, biblioteche che non sono spoglie, biblioteche che evidentemente, se la situazione che rappresentano gli studenti universitari è quella, in questi anni hanno portato avanti una selezione nell'acquisto dei libri di testo poco accorta.
Peraltro, aggiungo che lo strumento digitale, qui così come viene utilizzato in tutto il mondo, può portare a significativi risparmi, ma alla scelta di un'applicazione effettiva e di un uso pieno di tale strumento devono essere indotti i docenti, le università, un sistema. Pertanto, si tratta di un discorso di cultura dello studio, che deve essere rivista e riposizionata nel termine di un'economia complessa e che soffre i tempi attuali, senza pensare di poter intervenire con fondi straordinari laddove istituzioni di tutti i tipi oggi devono prestare maggiore attenzione.
Per questo motivo, continuo a ribadire la mia contrarietà all'ordine del giorno e, in particolar modo, alla previsione di spese ulteriori da destinare alle biblioteche.

PRESIDENTE

Ha chiesto la parola la Consigliera Pentenero; ne ha facoltà.

PENTENERO Giovanna

Grazie, Presidente.
Intanto volevo ringraziare la collega Artesio per aver presentato l'ordine del giorno, che ho sottoscritto molto volentieri.
Credo che il tema specifico che è stato in questi giorni raccontato su alcuni quotidiani non sia che una testimonianza di come oggi gli studenti facciano fatica ad immaginare di proseguire gli studi.
Quotidianamente veniamo paragonati agli altri Paesi europei quotidianamente leggiamo i dati con i quali ci misuriamo in una dimensione europea secondo la quale il nostro Paese ha una percentuale ancora troppo bassa di giovani laureati, alte percentuali di abbandono scolastico e presenta una situazione tale per cui il tema dell'occupazione giovanile nasce innanzitutto da una questione formativa e di percorsi culturali che vengono predisposti dalle scuole e dai centri universitari.
evidente che, in questo quadro, è necessario mettere in campo tutta una serie di azioni e di misure. Credo che il nostro Paese, e in modo particolare la nostra Regione, nell'arco degli anni abbia sviluppato attività, progetti e portato avanti una serie di attività importanti che hanno permesso di far sì che la nostra fosse una regione esemplare rispetto alla tematica del diritto allo studio, non solo legato al sistema universitario, ma legato anche a tutto il sistema scolastico perché, nel momento in cui parliamo di diritto allo studio, non possiamo immaginare che questo sia contestualizzato soltanto nella parte finale del percorso, ma deve essere contestualizzato all'interno di tutto il percorso dell'apprendimento di un cittadino o di una cittadina del Piemonte.
Oggi invece dobbiamo constatare che, all'interno della nostra regione per quanto riguarda il diritto allo studio universitario, l'esperienza dell'EDISU - come ho detto prima, e lo voglio ricordare - è sempre stata un esempio al quale tutte le Regioni e la Conferenza unificata hanno guardato come momento di alta qualificazione e di alta attività. Il 100% delle borse di studio venivano garantite e la qualità dei servizi che ruotavano intorno al sistema EDISU era una qualità dei servizi altamente qualificata e importante per i nostri studenti. Molti erano gli studenti europei e anche provenienti non solo da altri Paesi dell'Europa, ma pure da altri Paesi come l'India (che ha avuto una percentuale importante di studenti all'interno del nostro Politecnico), e questo è un elemento che qualifica non un elemento - come spesso il nostro Presidente ci ha ricordato - dal quale stare lontani, è un elemento che qualifica un Ateneo, che qualifica il sistema universitario, che per definizione è un sistema universale.
Invece, oggi dobbiamo renderci conto e constatare che questa qualità che questo spirito con il quale il tema del diritto allo studio è stato affrontato all'interno della nostra regione non esiste più. Non esiste più certamente per i problemi economici, ma non esiste più perché non viene rivolta alcun tipo di attenzione al tema che oggi, con questo ordine del giorno, affrontiamo. Non viene data nessuna attenzione perché si ritiene che il diritto allo studio non sia, come dice il termine stesso, un diritto che deve essere garantito a tutti i cittadini, ma sia soltanto un di più non viene tenuto in considerazione come un valore, come un elemento sul quale puntare, cercando di utilizzare al meglio le poche risorse che oggi abbiamo a disposizione.
Quello che è comparso sui giornali la scorsa settimana è un esempio di come molti studenti non potranno dare gli esami in questo semestre. Non potranno dare gli esami perché non potranno comprare i libri; magari sono ragazzi che risultano anche idonei nella graduatoria dell'EDISU, ma non potranno comprarsi i libri. Non si può di certo chiedere né ai soggetti deputati al controllo delle copisterie rispetto a una legge che probabilmente presenta una serie di lacune o comunque deve essere rivista e adeguata alle situazioni con le quali oggi ci troviamo a confrontarci, ma certamente oggi siamo di fronte a una condizione di stallo: avremo studenti che rinunceranno e che quindi interromperanno il percorso degli studi.
Non credo che un'Aula come la nostra, non credo che una Regione come la nostra possa restare indifferente di fronte a una situazione come questa.
Ripeto, anche in un contesto in cui le risorse economiche sono davvero poche - il nostro bilancio è noto a tutti, si trova in una situazione di grossa difficoltà - non possiamo partire da un atteggiamento rinunciatario e non possiamo immaginare che quantomeno - così come l'ordine del giorno suggerisce - non venga istituito un tavolo che metta insieme parti che possano sedere per discutere e trovare delle soluzioni.
Gli studenti hanno affrontato con grande coscienziosità il tema, lo hanno denunciato con grande serietà e anche con grande preoccupazione, lo hanno esternalizzato, evidenziando come un Paese civile, una Regione civile qual è la nostra non possa essere così rinunciataria nei confronti di questo tema. È evidente che vorremmo che gli studenti idonei alle borse di studio, nella graduatoria approvata dall'EDISU per l'anno scolastico 2011 2012, possano essere soddisfatti attraverso l'assegnazione della borsa di studio.
Tuttavia, credo ci possano essere delle soluzioni adottate nella fase di emergenza, dopo la denuncia avanzata dagli studenti del nostro sistema universitario. Ad esempio, destinando risorse alle biblioteche universitarie che immediatamente potrebbero acquistare dei testi, dei manuali e consentire agli iscritti di proseguire i propri corsi.
Noi dovremmo dare una soluzione immediata al problema. Spiace vedere che l'Assessore competente oggi non sia presente in Aula a discutere del tema, non sia presente ad affrontare la questione che tocca migliaia di studenti. Tale è l'attenzione e la testimonianza di come quest'Aula stia seguendo il dibattito in materia di diritto allo studio degli studenti universitari, quindi il futuro della nostra regione.
Come ricordavo prima, erano molti gli studenti che sceglievano i nostri Atenei, ma i dati di quest'anno ci testimoniano due aspetti. Non sono molti gli studenti che scelgono i nostri Atenei ma, soprattutto, gli studenti piemontesi non possono più frequentare l'Università perché il costo l'onere è diventato troppo alto; le famiglie non sono in grado di consentire loro di frequentare l'Università.
Quotidianamente ci sono testimonianze e racconti di studenti, magari meritevoli, che abbandonano...
Presidente, è davvero difficile sostenere un intervento con questo brusio di sottofondo.

PRESIDENZA DEL VICEPRESIDENTE COMBA

PRESIDENTE

Colleghi, è impossibile percepire quanto la Consigliera Pentenero, con grande sforzo, sta cercando di comunicare all'Aula.
Prego di fare un po' di silenzio.

PENTENERO Giovanna

Grazie, Presidente.
molto difficile Presidente, ma credo che questo atteggiamento - lo dicevo un attimo fa e lo ribadisco - sia testimonianza della scarsa attenzione che si vuole dare e attribuire al tema.
Mi auguro che quest'Aula, almeno nella votazione, sia responsabile e si faccia carico di un problema che deve trovare una soluzione immediata, una questione importante e consistente che deve essere affrontata in modo serio e qualificato e deve portare al raggiungimento di soluzioni per tutti i nostri studenti.
Mi pare che il livello di attenzione sia molto basso, la non presenza dell'Assessore con delega all'Università è testimonianza di quanto il diritto allo studio non sia di interesse di questa Giunta.
Speriamo che, quanto meno, venga letto l'ordine del giorno, perch l'attenzione non mi fa pensare a null'altro.

Argomento: Università

Esame ordine del giorno n. 972 presentato dai Consiglieri Artesio, Motta Angela, Biolé, Boeti, Cerutti e Pentenero, inerente a "Agevolazioni per acquisto o prestito di testi universitari" (seguito)

PRESIDENTE

Ritorniamo al dibattito sull'ordine del giorno n. 972.
Poiché vedo in aula il Consigliere Vignale, che era iscritto a parlare la parola al Consigliere Gariglio.

GARIGLIO Davide

Grazie, Presidente.
Anzitutto voglio ringraziare i Consiglieri Artesio e Leo per l'iniziativa di ieri. Purtroppo sono stato impossibilitato a parteciparvi causa la concomitante seduta istituzionale della Commissione di indagine su SCR.
Sono rammaricato, Presidente, di dover parlare su un tema che tocca la vita di tanti ragazzi di questa regione, in assenza dell'Assessore competente. Qui facciamo spesso discussioni generali sui principi, sui progetti strategici, sugli investimenti, costruiamo mare e monti e perdiamo, a volte, il senso della quotidianità, del bisogno concreto delle persone.
Oggi emerge un problema che gira nella nostra comunità. Un problema che tocca la vita di tanti studenti. Un problema che non ha fatto mai notizia fino all'incontro di ieri in Consiglio regionale. Il problema di ragazzi che, complice anche la crisi economica, non hanno i soldi per pagarsi i libri; di ragazzi a cui le provvidenze nostre, storiche e tradizionali del diritto allo studio, magari non lo consentivano o non lo consentono oggi e non lo consentiranno domani. Quando facciamo gli interventi, anche i colleghi dell'opposizione come me devono capire che le risorse non sono una variabile indipendente e che siamo costretti a ragionare tenendo conto del portafoglio che abbiamo in tasca.
Questo portafoglio, oggi, come Regione, è purtroppo sguarnito. Non possiamo risolvere il problema con la logica di un tempo, il problema dei quattrini da prendere in un posto e dare in un altro, la logica della redistribuzione. Dobbiamo inventarci delle soluzioni.
Vicepresidente, è difficile pensare che possa essere l'Assessore Bonino a trovare soluzione a questo problema o l'Assessore Maccanti. L'Assessore Bonino ha già da risolvere alcuni problemi su cui la chiameremo presto a raccontarci in quest'aula rispetto al trasporto pubblico; l'Assessore Maccanti sta giocando al monopoli degli Enti locali e anche lei ha vari problemi da risolvere.
Ci piacerebbe che l'Assessore competente fosse in aula. Cosa potremmo dire a questo Assessore? Che in un momento in cui viviamo l'era del web, in cui parliamo di Piemonte 2.0, non sarebbe fuori dal mondo pensare che gli Assessori all'istruzione, gli Assessori all'università iniziassero a ragionare con le università Piemontesi di e-book; iniziassero a parlare con i direttori delle varie scuole, con i direttori dei dipartimenti delle università di un sistema di dispense che viene messo on line, che viene veicolato nei siti dell'università; Di un sistema per abbattere i costi.
Poiché oggi non siamo in grado di tirare fuori denaro, ci vuole tanto a fare quello che fanno in altre università? Non pretendo che andiate a vedere il mio profilo facebook, che non è più interessante di quello di tanti colleghi di questa sala, ma ho messo la notizia di quell'incontro e ho chiesto ai ragazzi, specie coloro che sono stati all'estero: "Cosa succede all'estero?". Ho ricevuto decine e decine di risposte. Mi hanno spiegato come funziona nell'università di Los Angeles, come funziona in altre università europee, mi hanno spiegato come sono aperte le biblioteche universitarie (per 24 ore), mi hanno spiegato come in alcune università ci sia la prassi che, invece dei libri di testo ci sono dispense preparate da studenti e vistate da professori che vengono circolarizzate. Mi hanno spiegato come il sistema dei libri digitali sia ormai diffuso.
Mi chiedo: è possibile che noi non ci facciamo carico di risolvere questi problemi? È possibile che noi pensiamo sempre di batterci nel nodo "risorse o non risorse", e se non ci sono risorse il problema non lo risolviamo? Presidente, è veramente disperante questa assenza della Giunta regionale rispetto a problemi che ben potrebbero essere risolti con un'azione proattiva e un po' fantasiosa. Mi permetto, visto che abbiamo celebrato i 150 anni della nostra unità nazionale non più di qualche anno fa, di suggerire ai colleghi di Giunta, in particolare a coloro che hanno competenza in materia, di riprendere il modus operandi di Cavour. Non è il caso di inventare strane cose: è meglio girare per il mondo e capire quello che si fa nelle altre realtà del mondo. Sono passati 150 anni dai tempi di Cavour e quindi non è nemmeno il caso di viaggiare: basta collegarsi on line e si vede cosa si succede in altre parti del mondo.
un appello che rivolgo perché c'è un'istanza che ci viene portata da tanti ragazzi, e noi potremo dare una risposta positiva, concreta, fattiva a quest'istanza, con un po' di concreta diligenza.
Se non lo faremo, il problema rimarrà: questi ragazzi completeranno i loro studi, il mondo non morirà, ma noi avremo fatto un passo ulteriore nel fare ingenerare in tanti nostri concittadini l'idea che le istituzioni e la politica non servono a nulla.
Grazie.

PRESIDENZA DEL PRESIDENTE CATTANEO

PRESIDENTE

Grazie.
Prima di procedere con il dibattito, invito i signori Capigruppo ad avvicinarsi al banco della Presidenza.
La seduta è sospesa.

(La seduta, sospesa alle ore 12.15 riprende alle ore 12.19)

PRESIDENTE

La seduta riprende.
Ha chiesto la parola il Consigliere Laus. Su cosa, Consigliere?

LAUS Mauro

Presidente, perché mi chiede su cosa? Stiamo discutendo gli ordini del giorno!

PRESIDENTE

No, allora deve aspettare il suo turno. Le chiedo scusa, si può sedere.

LAUS Mauro

Ah, devo chiudere?

PRESIDENTE

Se vuole essere così cortese, come sono certo sarà, poiché è nel suo stile di vita di uomo, ancor prima che di Consigliere regionale, mi fa una cortesia.

RESCHIGNA Aldo

Presidente, posso chiedere due minuti di sospensione del Consiglio?

PRESIDENTE

Va bene.
I nostri lavori ricominceranno alle ore 12.25.
La seduta è sospesa.

(La seduta, sospesa alle ore 12.20 riprende alle ore 12.45)

PRESIDENTE

La seduta riprende.
Comunico che i nostri lavori riprenderanno alle ore 12.50, con comunicazioni. Poi, ci rivedremo nel pomeriggio.
Pertanto, riprendiamo con le comunicazioni tra cinque minuti.
La seduta è sospesa.

(La seduta, sospesa alle ore 12.46 riprende alle ore 12.58)

PRESIDENTE

La seduta riprende.